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La féminisation des professions médicales illustre la recomposition des rapports sociaux entre les sexes. Comment se vit cette mutationArticle : texte imprimé
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"La contribution de l'auteur interroge, entre autres, les ""décideurs"" politiques. A propos du traitement judiciaire d'une affaire de pédophilie en milieu scolaire, en Guyane Française, elle met en exergue les ""dysfonctions du système"". Elle [...]Article : texte imprimé
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DUJARDIN B. ; ULB - ECOLE DE SANTE PUBLIQUE | Paris : Editions Karthala|Editions Charles Léopold Mayer | 2004Au Sud comme ou Nord, le développement n’en finit pas de poser question. Les bénéficiaires critiquent des projets de développement qui ne correspondent ni à leurs attentes ni à leurs besoins et les donneurs reprochent aux bénéficiaires une certa[...]Article : texte imprimé
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Déclaration pour une nouvelle Education Publique formulée en juillet 2005 à la 40e Ecole d'Ete de Rosa Sensat à BarceloneArticle : texte imprimé
"Le concept psychanalytique de ""faux-self"" (D. W. Winnicott) et celui, anthropologique d'""acculturation formelle"" (R. Bastide) sont ici revisités de manière inédite : les auteurs leur donnent des développements libres sans, pour autant, trah[...]texte imprimé
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DRIELSMA p. ; WATHELET T. ; LADAVID C. ; MAISON MEDICALE BAUTISTA VAN SCHOWEN ; MAISON MEDICALE ESPACE SANTE ; MAISON MEDICALE LE GUE | Liège|Ottignies|Tournai : Fmmcsf |Ce document apporte une information comparative des propositions des différents partis démocratiques en matière de santé. Il s'appuie sur les programmes des partis francophones majoritaires dans le pays concerné par les élections du 13 juin 2004texte imprimé
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VINCART P. ; MEYFROET M. ; FRAJE ; TITRAN M. ; SAND E. ; DEBLUTS D. ; JONCKERS D. ; SZANTO A. ; GILLOT F. ; OSTERRIETH C. | Bruxelles : Fraje | 1990texte imprimé
BOURGEOIS E. ; NIZET J. ; DE VILLERS G. ; UCL ; LECLERCQ E. ; UNIVERSITE CATHOLIQUE DE LOUVAIN ; INSTITUT DES HAUTES ETUDES DE COMMUNICATIONS SOCIALES | Paris : L'Harmattan | Action et Savoir | 1999"Se référant au ""cas Georges"", les auteurs explorent différentes dimensions de l'expérience de formation d'adulte - processus cognitifs d'apprentissage, transformations identitaire et trajectoire de vie, identité et désir de formation, ""mise [...]